近年来,随着我国研究生教育规模的不断扩大,跨学科、跨专业报考研究生的逐步升温。在教育学内出现了众多原本非教育学专业的跨学科背景学生。本文将就如何对这群学生实施不同形式的培养,如何因材施教更好的发挥学生的潜质等方面提出一些应对策略与培养办法。
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