英语教学的新路径：有效利用思维导图

作者：姚莉

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2020, Z4: 85.

<正>1.有效利用思维导图进行课前预习,以新激趣,化繁为简。教师在布置预习作业时,可以利用思维导图的方式呈现本学科的重难点,学生就会有针对性地进行预习,展开探究,避免了学生对新知识的畏惧心理。如《新标准英语》(三年级起点)六年级上册Module10 Unit2,课文内容比较简单,学生能快速掌握课文内容,于是本课教学目的就是补充同主题的知识,丰富本课的内容,拓宽学生的学习。然而补充的