基于单元整体学习任务的作业设计——以六年级下册第二单元为例

作者：马妍

来源：语文建设, 2022, (24): 41-45.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.24.012

• 作业设计
• 单元
• 整体性
• 多样性
• 过程性评价

作业是课程改革的关键领域，是课程的重要组成部分，也是影响课程目标实现的重要因素之一，作业和教学、评价有着密切的联系。本文以统编教材六年级下册第二单元为例，将作业融入学生的学习活动中，探讨基于单元整体学习任务的作业设计。重视作业设计的整体性，加强作业设计的多样性，重视作业设计的过程评价，通过优化作业设计，帮助学生获得典型而深刻的学习体验。