从近5年甘肃省高考和中考的作文考核中可以看出,全省语文学科作文命题方向已经从原有的单一化主题转变为多元主题的发散考核,是对学生语文学科综合素养能力的综合性评判。但对于不同地区学校的学生而言,这种作文能力的养成显然更加考验教师教的能力和学生学的能力。本文基于此背景,选择城乡接合部这一特殊地理环境的学校主体进行研究,试图分析学生在作文写作素材方面应如何做到创新性与生活性兼备,思辨性和文学性共生。
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