《高中数学新课程标准》指出,在教学中教师应当创设适当的"问题情境",鼓励学生发现数学的规律和问题,并主动思考,自主解决.意识到这一点,就要在传统教学基础上积极创新,尝试借助情境引导,利用问题驱动学生,让其在思考、分析中加深对知识要点的理解,以此完善认知,构建框架.本文将结合实际具体阐述问题情境在高中数学教学中的运用,以此探索高效课堂策略.
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