作为一项综合性语言思维活动与输出技能，写作是大学英语教学的重要组成部分，然而，传统写作教学普遍存在重语言知识学习、轻思维能力培养的问题，为了寻求突破，很多教育者开始认识到学生隐喻能力培养的重要性，但单模态语言形式的隐喻教学缺乏直观性、生动性与鲜活性。因此，该文致力于解读多模态隐喻在大学英语写作教学中的应用，以充分发挥其促进英语写作教学数字化和立体化的价值功能。
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