思维导图助力高效课堂

作者：沈霖

来源：语文世界(教师之窗), 2020, (11): 45-46.

<正>思维导图起源于20世纪70年代,为英国东尼·博赞所发明,是一种思维训练工具,也是一种改变学习方式的利器。运用思维导图进行教学,将学生全脑开发和素质培养融为一体,能够让学生在面对庞杂繁芜的语文知识时掌握方法,把握主线,并充分挖掘学生智力潜能,提升思考技巧,发展学生的记忆力、组织力与创造力,使语文学习能力得到全面的提升。特别是针对一些学生基础薄弱、思维能力较差的情况,运用思维导图,可以将他们头脑中抽象的思维转化成具体可感的画面,既提高了学习兴趣,又培养了创新能力,有助于学生思维能力的提高。