基于学习进阶理论的初高中地理教学衔接问题研究

作者：王禹佳; 刘文新; 闫俊杰^*

来源：中学地理教学参考, 2023, (11): 60-63.

• 学习进阶
• 地理教学衔接
• 核心素养
• 地理课标

学习是由浅入深、循序渐进的过程,对比不同学段的课程标准是判断其衔接度是否紧密的最直接有效的手段。文章以学习进阶理论为依据,从基本理念、课程目标、课程内容与学业质量等角度对义务教育地理课标(2011年版和2022年版)与高中地理课标(2017年版2020年修订)进行了对比分析,探讨了义务教育地理课标与高中地理课标的衔接情况。基于研究结果,从课程目标、课程设计、课程实施与课程评价等方面入手,对系统构建课程的有效衔接体系提出了相应建议。

• 单位
  伊犁师范大学