目标分类教学法指导下大学英语翻转课堂教学思路——以写作课为例

作者：张宏宇

来源：校园英语, 2021, (36): 51-52.

• 目标分类教学法
• 翻转课堂
• 大学英语写作

近年来兴起的翻转课堂模式在国内外得到了广泛的认可和应用,有效促进了传统师生角色的转变。翻转课堂注重以学生为教学中心,增强了学生的自主学习能力,提升了学生的学习效果。由布鲁姆所提出的目标分类教学法关注学生学习中的认知过程,强调学生应该怎么学,为教师设定相应的教学目标提供了理论和实践基础。本文运用目标分类教学法,以大学英语写作课为例,将传统写作课课上学生学习、理解知识,课后应用、分析、创造的模式调整为课前识记、理解,课中应用、分析、评价、创造及课后反思,旨在为大学英语写作翻转课堂提供新的教学思路。

• 单位
  四川大学锦城学院