高校辅导员,作为大学生思政教育管理的一线人员,担任多重角色和身份。在实际工作环境和工作内容中,明确身份角色定位,采用合适的语用身份开展工作,可以取得好的实际效果。本文以辅导员在工作中出现的语用身份类型为研究对象,进行分析,构建合理的话语模式,为辅导员今后的培训工作等提供帮助。
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