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摘要
冯增俊主编的《教育人类学教程》一书首次划分国际上两种不同的教育人类学流派，并对中国教育人类学学科主题的创新性价值加以界定。本书秉持“教育产生于人类社会，服务于生产发展需要”这一原则，结合中国具体实际情况，探寻中国教育人类学学科建设之路。以介绍教育人类学的学科发展及理论方法，阐述教育与人、教育与文化之关系以及人类学视角下的学校教育为主要内容，遵循从抽象到具体、从应然到实然的写作逻辑，理论介绍详实，逻辑体系完整。本书作为普通高等教育“十五”国家级规划教材，对中国教育人类学学科的发展做出了重要贡献，探究教育人类学历史渊源、基本思想以及重要理论、方法的传播与教学，可称作“中国教育人类学教材第一部”。
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单位中央民族大学; 教育学院
