集体备课的价值追问——以《水的组成》集体备课为例

作者：耿雁冰; 沈晓强^*

来源：化学教与学, 2020, (09): 27-30.

• 集体备课
• 水的组成

以《水的组成》集体备课为载体,在分析教学设计差异、理解教学目标,思考细节处理的基础上,结合个人思悟,同伴互助,澄清集体备课的真义在于:它应是一种基于同伴互助的、有自觉执行制度的、常态化研讨分享的教学研究文化。