MDT联合CBL教学法在神经外科规培医师教学中的应用研究

作者：白晓斌; 崔波; 高珂

来源：中国医学教育技术, 2018, 32(01): 92-94.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201801024

• 多学科综合教学
• 案例讨论教学法
• 神经外科
• 规培医师教学

目的探讨多学科综合教学(multidisciplinary treatment,MDT)联合案例讨论教学法(case-based learning,CBL)教学在神经外科规培医师教学中的应用效果。方法将96名规培医师随机分为4组,A组MDT+CBL教学组,B组MDT教学组,C组CBL教学组,D组传统教学组,每组24人。教学结束后分别以"出科考试"及"问卷调查"方式评估4组教学效果。结果无论是出科考试成绩还是问卷调查结果,A组成绩均高于B、C、D三组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论经过课题组的教学改革,在神经外科规培医师的教学过程中,MDT联合CBL的教学方式能够更好地调动其学习积极性,加深知识印象,提高规培医师综合素质。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院