二孩政策落地使民众对0～3岁托育机构的需求日益强烈,此重大民生问题未得到充分解决,与当前行业标准不明晰、监督管理不到位、市场秩序不规范而引起的教师专业素质参差不齐密切相关。对此包括托儿所、幼儿园托班在内的各类托育机构及其教师可通过构建专业学习共同体,形成自主学习与合作探究相结合的共享知识场域加以改善。
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