同伴教育在提高中职护理专业学生综合素质中的应用

作者：苑芯瑕; 张茹; 吴章庆; 詹惠琴; 谢美燕; 周鹤

来源：卫生职业教育, 2020, 38(23): 85-87.

• 同伴教育
• 中职
• 护理专业
• 实训教学
• 综合素质

目的探讨同伴教育在提高中职护理专业学生综合素质中的应用效果。方法以整群抽样法,从我校2016级中职护理专业学生中抽取4个班为研究对象,随机分为试验组(n=108)和对照组(n=105)。试验组实施同伴教育,对照组采用传统教学法。使用自制问卷调查试验组学生对教学效果的评价,比较两组技能考核成绩。结果试验组88.0%的学生支持同伴教育,70%以上的学生认为该教学方式激发了其对操作技能的学习兴趣,提高了动手能力、沟通交流能力及团队合作能力。授课教师也认为同伴教育效果好。试验组操作技能两个项目的平均成绩高于对照组(P<0.0001);试验组同伴教育者操作技能考核平均成绩高于受教者(P<0.0001)。结论在妇产科护理学实训教学中实施同伴教育,有助于提高学生综合素质,使其更好地掌握操作技能。

• 单位
  珠海市卫生学校