<正>小学数学是一门基础性学科,通过数学教学,学生可以培养自身的初级分析能力和逻辑思维能力。而农村小学数学教学却呈现出比较严重的两极分化现象,在极大程度上降低了数学教学质量。本文就农村小学数学两极分化的原因及对策进行了简要论述,希望能够推动农村小学数学教育的发展。一、造成农村小学数学两极分化的因素(一)家庭因素当前农村地区存在部分留守儿童,这些学生父母由于长期外出务工,对孩子的家庭教育比较缺失,难以及时掌握孩子的心理动态及情绪变化,也没有
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