“双减”背景下，小学数学教师需要在教学过程中对课程结构和内容进行优化，实现减负增效的教学改革目标。作业是对教学进行补充和反馈的重要途径，小学数学作业创新设计至关重要。基于小学数学作业设计缺乏多样性、实效性、趣味性、针对性的现状，小学数学教师可以结合跨学科教学理念对小学数学作业进行设计，强化学科之间的联系，提升作业育人效果，满足学生学习和成长的需求，为学生综合素养的培养奠定基础。
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