从动机理论看英语翻转课堂下自主学习能力的培养

作者：龙风华

来源：英语广场(学术研究), 2019, (11): 80-82.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2019.11.040

• 翻转课堂
• 自主学习能力
• 动机理论

学生自主性是决定翻转课堂有效性的重要因素之一,而目前翻转课堂模式下学生自主学习能力有待增强。英语学习动机与自主学习能力呈显著正相关关系,本文从动机理论的角度,讨论如何通过激发和保持学习者自主学习的动机,从而提高学习者的自主学习能力。