第四代评价，赋能学生错题管理

作者：伏湘

来源：课堂内外(高中版), 2023, (11): 16-17.

<正>随着“双减”政策的深入推进，很多学校创新了学生学业评价方式，更加关注学生的成长以及学习兴趣，真正促进学生综合素质的提升。受此启发，笔者对教学评价进行学习和研究，以此来突破在学生错题管理工作中的瓶颈——大多数学生只是机械地抄写错题，而没有查找做错的原因，更谈不上归纳、总结和反思，甚至日后再也不会翻阅，一段时间下来，整理错题的干劲早已灰飞烟灭，但因为有教师的监督与管理，学生不得不被动完成任务，好好的一个学习方法竟然成了学习的负担。