“类别化+层次化”高职数学课程体系构建的研究

作者：吕靖; 谢珊

来源：数学学习与研究, 2020, (08): 29-30.

• 高职数学
• 教学困境
• 类别化
• 层次化

面对高职数学课程开设与专业需求"供需不平衡"的教育难题,笔者总结借鉴国内外相关研究经验,结合自身教学实践,提出以"全体学生类别化、部分学生培优化"为主要思想构建数学课程体系,就这一课程体系的实施提供了建议.为解决以人为本教育观下的高职数学课程改革提供了一条新的探索之路.

• 单位
  湖南化工职业技术学院