混合式教学在常用社区护理技术实践中的应用价值

作者：祝巾玉; 刘艳朝; 聂鹏; 李红杰; 赵艳芝; 曹慧慧^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(23): 65-69.

• 混合式教学
• 社区护理技术实践
• 乡医
• 教学模式
• 自我导向学习能力
• 满意度

目的 探讨混合式教学在乡医常用社区护理技术实践教学中的应用效果。方法 2021年6—12月，选择2020级20名首都医科大学三年制临床医学专业（山区定向）医学生为试验组（采用混合式教学），2019级首都医科大学三年制临床医学专业（山区定向）20名医学生为对照组（采用传统教学）。通过操作测试和问卷调查来比较两组学生对护理技术的掌握程度，评价教学效果及学生自我导向学习能力。结果 试验组实践操作成绩高于对照组成绩，差异有统计学意义（P <0.05）；学生自我导向学习能力学习意识、学习策略、学习行为、学习评价及人际关系技能评价，试验组显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；学生对教师满意度调查试验组大于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 混合式教学在乡医常用社区护理技术实践教学中效果良好。

• 单位
  首都医科大学