数字化“史料”在初中历史教学中的运用研究

作者：陈祥

来源：中国新通信, 2022, 24(05): 209-211.

• 数字化“史料”
• 初中历史
• 问题
• 历史教学策略

现代化教育背景下，我国现阶段素质教育的热度持续高涨，在加强培养学生核心素养方面，各级教育院校一直在不断完善教学设计，创新教学方法，历史“史料”的引用对学生在理解历史时空概念，与古今中外历史人物建立对话，培养学生良好的史学气质，以及树立正确的人生价值观等方面起到了至关重要的作用，对历史教学方面的贡献不容小觑。随着信息化技术的革新，历史教学逐渐转向为学生提供数字化“史料”的模式，但在初中历史教学实际应用中仍然存在对史料实证的筛选不当和处理欠佳等问题，教师的整体史学素养也有待加强，本文就数字化“史料”在初中历史教学中的运用研究做简要分析，以供参考。