基于学生认知 让学习深度发生——《多边形的内角和》教学

作者：徐继健

来源：小学教学设计, 2022, (32): 40-41.

<正>【教学内容】苏教版四年级下册第96、97页。【教学过程】一、设疑导入，激发思维1.复习回顾。师：回忆一下，在前面的学习中，我们认识了哪些多边形？生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形。师：三角形的内角和是多少？（180°）我们是通过哪些方法推导出三角形的内角和是180°的？