文章以地理核心素养的概念与内涵为抓手,厘清了核心素养取向的地理教学目标设计的新变化、新要求。从分步实施、整体谋划、整合共赢三个方面进行案例研究,并针对研究中存在的具体问题,从深化研究、吸收借鉴、搭建桥梁三个方面提出启示反思,以期为地理教学目标设计提供指引。
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