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摘要
党的十八大以来，作为新时代全面深化改革的认识论和方法论的引领，“更加注重改革的系统性、整体性、协同性”的思想贯穿于高等教育管理改革发展的始终。“双一流”建设发挥“关键少数”引领带动整体发展的作用，教育评价对高质量高等教育体系建设的系统性牵引，落实和扩大办学自主权强调关系的衔接内洽与机制的“上”“下”协同，更是这十年高等教育管理改革的“三性”在顶层设计和实践举措两个方面的具体体现。“着力增强”和“更加注重”改革的系统性、整体性和协同性既体现在高等教育管理改革的整体发展上，也体现在每项改革的发展举措上。
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