<正>学生进行猜想活动就是学生根据已有的知识和经验,对要研究的问题经过思维的冲突与再加工活动的过程。学生投入的程度是课堂教学质量的关键,要使学生积极投入,其有效手段莫过于创设情境,激发学习动机,因此,探索在实验操作类教学中培养学生猜想与假设的能力的教学策略具有重要的意义。一、"猜想与假设"的重要性(一)从科学探究的整个过程来看提出猜想、树立假设是科学探究问题的核心环节,它决定探究的方向,同时又是学生认识事物现象的第一步自我式判断。对培养学生探究问题的能力
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