本文针对高校会计人才培养机制进行实证研究，研究对象是会计从业人员、会计教师、会计学生三类会计教育利益相关者，研究内容侧重于分析评估会计学生能力要素和会计教学方法。研究发现会计学生的能力供给不能满足当前会计实务界的需求，高校在教学过程中存在过度采用课堂讲授等传统教学方法的现象，软件实训、实践教学、角色模拟、案例教学、网络教学、专家讲座等新发展理念下的教学方法的重要性与实际采用程度之间存在显著差异，推进新发展理念下能力需求的会计人才培养创新能够提高会计教育的质量。
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