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摘要
目的 探讨在胃肠外科临床见习教学中应用PBL教学法联合CBL教学法的教学效果。方法 将2019年9—12月112名胃肠外科临床见习学生作为教学方法探究试验的研究对象，随机分成两组：试验组临床56名见习学生采用PBL教学法联合CBL教学法进行胃肠外科临床见习教学，对照组56名临床见习学生采用传统教学法进行胃肠外科临床见习教学。采用出科理论考试、技能考试和教学反馈问卷对比分析两组临床见习学生的教学效果。结果 胃肠外科的临床见习学生中，试验组在出科前进行的理论考试、临床技能操作考试的成绩，及教学满意度方面均高于对照组的学生，差异有统计学的意义（P<0.05）。结论 在胃肠外科临床见习教学中，采用PBL教学法联合CBL教学法能够提高学生学习的主动性，提升学生分析、讨论及解决相关问题的能力，在胃肠外科的见习教学中能够明显提高临床见习学生的教学效果。
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