大班插班生来源于其他幼儿园,因教育模式的差异性,使得插班生在规则意识、社会交际、自我服务及文化基础等方面,与班级内的其他幼儿有着较大区别,而区别最大的是学习习惯。科学而合理的学习习惯,有利于提高大班幼儿的学习能力,促进幼儿身心健康地成长,为即将进入小学校园开展新一轮的学习和生活做好铺垫。笔者结合教学工作经验,从行为习惯的培养、阅读习惯的培养、倾听习惯的培养、好问习惯的培养、善思习惯的培养、记录习惯的培养、实践习惯的培养七个方面,浅谈大班插班生学习习惯的培养方法。敬陈管见,以期抛砖引玉。
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