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摘要
大班课堂上师生间互动相对困难,容易导致教学质量下降。为提升大班课的教学效率,保障教学质量,对采用MOOC平台与翻转课堂深度融合的混合式教学模式进行探索。利用MOOC平台的大规模在线优势,运用平台通常所具备的观看、投票和评论功能,通过翻转式的教学内容重构设计,引导学生在课前、课中进行互动学习,以"同伴学习"效应激励学生进行知识的认知加工。课题组结合杭州电子科技大学游戏程序设计等课程的混合式教学实践经验,探究混合式教学设计的量身定制方式,以更好地吸引学生参与到课堂的翻转讨论中来,提升大班课的教学质量。
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