随着大数据时代的到来,移动终端上的学习也变得日益频繁,其学习效果也亟须在成绩评价中得以体现。通过对南通理工学院学情进行调研,分析了微信在经济学教学中的可行性,设计了基于经济学教学内容的微信公众平台,并从模糊综合评价和改进后的熵权重的角度,对融合微信公众平台后的经济学成绩进行了评价,旨在使评价成绩更贴近现实内容同时又具有一定的合理性。
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