“数”与“形”是数学中最基本，也是最古老的两个元素，是构建数学大厦的基石。对于小学低年级学生来说，越是具体、形象的事物，越容易理解。究其原因，在于学生的直观思维占据了主导地位，导致他们在理解抽象的“数”时困难较大。因此，在低年级数学课堂上，教师应该采用直观教学的方式，通过运用画图、情境再现等直观手段，将抽象的“数”形象化，打开学生解题思维，引导其借形悟数、依形解数，在数形交替中训练数学思维，提升解题能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
