践行幸福语文课堂的真实样态——以《花牛歌》为例

作者：蒋莉

来源：语文世界(教师之窗), 2021, (09): 25-26.

<正>幸福语文课堂的核心就是要引领小学生快乐幸福地学习语言文化知识,从而全面培养他们的语文素养。这样的课堂更注重真实的儿童情感体验,关注学习活动中的每一个细节,也要求教师要有儿童的情怀,尊重儿童的兴趣爱好和学习特点,借助对话交流、促进评价,激起儿童学习语文的热情,增强儿童在语文课堂中的获得感、幸福感,以此呈现幸福语文课堂的真实样态。《花牛歌》是四年级上册的一首现代儿童诗,全诗共四个自然段,动静结合,分别描写了花牛坐着、睡着、散步、做梦的情景。