问题链驱动下的小学美术深度学习探索——以四年级“调配复色”教学为例

作者：杨盛楠

来源：现代教学, 2022, S1: 87-88.

• 问题链
• 深度学习
• 核心素养

本文从核心素养与深度学习的关系出发,提出了如何运用问题链教学驱动深度学习的研究理念,并在美术课堂中进行了教学实践,真正将核心素养培育落实到学生发展之中。

• 单位
  上海交通大学