阅读是高中语文教学的重要模块,但采用"填鸭式"等传统教学模式开展阅读教学,无法满足新课标下高中语文阅读教学的创新要求,课堂阅读教学有效性偏低,学生阅读思维与语文素养等各方面的锻炼达不到预期效果,影响到高中生的全面发展。文章以阅读教学为切入点,分析高中语文阅读教学现状,从理念创新、范式转换、情境创设等方面,探讨新课程环境下的高中语文阅读教学改进策略,旨在为增强学生学习动力、提升高中语文阅读教学有效性提供参考。
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