论小学数学课堂导入的方法与技巧

作者：常爱香

来源：科普童话, 2020, (14): 113.

<正>一次成功的导课,来源于一次完满的导课设计。小学生逻辑思维能力相对比较薄弱,接受逻辑性强的数学知识存在一定难度,这就要求数学老师在源头上进行创新钻研,注意课堂导入的思维属性,最大限度地启发学生、带领学生用数学思维思考问题,用饱满的学习兴趣和精神面貌,进行课堂学习,实现教学和学习目标。