摘要

近年来,心理资本作为一个积极心理学概念受到社会各界的关注。本文首先分析了贫困大学生心理资本的基本水平,然后分析了心理资本及四个维度在性别、是否担任过学生干部等变量上的差异性,最后提出了开发贫困大学生心理资本的对策。

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