向思维更深处漫溯——初中语文课堂有效提问初探

作者：王燕

来源：语文新读写, 2022, (18): 8-10.

初中语文教学中，利用观察法分析学生在课堂的思维发展情况，可以总结得出有效提问的具体策略。在控制思维节奏方面，要通过分散难点、温故知新、联系生活的方式，设置梯度问题；在拓展学生思维空间方面要设置辐射式、逆向式、比较式等多种角度的问题；在优化追问方面，要指向文本主题、结合错误资源、挖掘生成资源，提出追问，优化学生的思维过程。