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摘要
目的:探讨不同年代高中生个性特征的差异,为中学生心理教育提供依据。方法:采用艾森克个性成人问卷(EPQ)对南宁地区446名高中生进行测试;与20世纪90年代该地区的同类调查相比较。结果:两个年代高中学生情绪稳定性构成比无显著性差异、个性内外向构成比差异有显著性(P<0.05);EPQ各量表分的比较:21世纪高中生E分较高,N、L分较低,女生的差异有最著性(P<0.01)。结论:随时代的变化,高中生的个性特征向外向和情绪稳定方向发展,女生变化较男生显著。教育应与时俱进,根据不同年代高中生的个性特征开展针对性的心理辅导。
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