小学生在成长的过程中,离不开他人的正确引领。学生只有走上了正确的道路,才可以获得实现自我突破的机会。小学语文教师在教学中对学生进行奖励教育,有助于学生发现语文学习的意义,积极参与到语文课堂中来。由此,教师进行了实践探索,发现使用语言奖励、积分制奖励、情感奖励、物质奖励和思想教育等手段,可以加快对学生的引导,使学生重视自己的学习,正视奖励的作用,努力为获得教师的奖励而奋斗。
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