初探结构式报告与多站迷你面试结合在影像教学中的应用

作者：谭静; 刘一帆; 李勤勍; 封俊

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(07): 25-27.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2018.07.013

• 结构式报告
• 图像后处理
• 交互式教学
• 多站式考核
• CT

目的探讨结构式报告结合多站迷你面试(MMI)形式的多媒体交互式教学方法在医学影像专业本科生实践教学中的效果,并评价其应用价值。方法在医学影像专业本科生的实践教学中,采用结构式报告与多站迷你面试(MMI)形式的多媒体交互式相结合的教学方法进行教学(实验组),比较其与传统教学方式(对照组)的教学效果。结果实验组的同学在识别疾病征象及CT图像后处理技术的考核中用时更短,差异具有统计学意义(P<0.05),准确性更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论结构式报告结合多站迷你面试(MMI)形式的多媒体交互式教学方法利于提高医学影像专业本科生的临床技能和职业能力。

• 单位
  昆明医科大学第三附属医院; 云南省肿瘤医院