基于问题链的概念教学——“种群是生物进化的基本单位”教学设计

作者：刘丹军

来源：中学生物教学, 2020, (18): 66-68.

• 问题链
• 科学思维
• 概念形成

在分析了"种群是生物进化的基本单位"教材内容的基础上,结合课程标准和学业质量以及学情制订了2个具体的教学目标,并通过问题链创设情境,构建数学模型,突破了"基因频率"的概念教学难点,培养了学生的科学思维。