专业分化背景下《社会医学》课程教学设计探究

作者：毕玉; 吴炳义; 马东平; 宋棠; 林钧昌

来源：医学教育研究与实践, 2018, 26(06): 941-944.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2018.06.012

• 专业分化
• 社会医学
• 教学设计
• 学生评价

基于学生评价视角,分析专业分化背景下《社会医学》课程教学的差异性。对完成《社会医学》课程学习的789名本科生进行问卷调查,利用描述性统计分析、交叉列表分析以及定性分析等方法对调查数据进行分析。不同专业本科生的《社会医学》课程教学设计及课时安排各有侧重。学生对《社会医学》课程需要存在差异性,需根据不同专业合理调整教学方案。

• 单位
  潍坊医学院