摘要
所谓假说演绎法,指的就是能够让学生对生物现象进行自主观察分析,并针对观察到的生物现象,提出相应的问题,针对这一问题进行合理的想象与推理,进而得出解决这一问题的方法,再据这一方法进行思考,通过实验来检验这一解决问题的方法是否正确的一种生物教学方法。若是生物实验结果与其相符,则证明假设正确,若是实验结果与其不符,则证明这一假设错误。其假设演绎推理在高中生物教学中的应用,能够有效的促进学生思维能力的拓展,并且培养学生的动手能力,让学生在实际实验操作中加强对生物知识的理解和掌握,有效的提升高中生物的教学效率,促进学生生物知识水平的提升。下文就假说演绎推理在高中生物教学中的妙用展开论述。