<正>迈克尔·富兰认为用"teaching"无法准确表达"教学"的本质含义,因而采用"instruction"一词来表达其思想中"教学"的含义。这个观点可谓意味深长。富兰在多年观察课堂教学实际运行的基础上,认识到,"在课堂里,教学活动是在特定但不断变化的情况下,学生、教师和资源之间的交流互动,教师只是其中一个角色",所以"teaching"这个词不足以表达课堂教学中真实的交流活动。与此有异曲同工之妙的是,佐藤学提出:"在课堂里,总是教师和学生共同用自己
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