“颠倒课堂”理念下小学体育课“前置性学习”探究

作者：孙进妹

来源：当代家庭教育, 2019, (15): 78.

• 颠倒课堂
• 前置性学习
• 小学体育与健康
• 设计
• 运用

体育与健康课程标准基本理念第三条指出:以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习。它强调了学生的主体性地位,让学生自己在实践中感受真善美,让教学更为科学高效。而"颠倒课堂"理念的出现充分反映了学生的主体地位。"颠倒课堂"是一种形式,其核心理念就是"以学为核心",立足于这一核心,体育与健康课的"颠倒课堂"的要素主要包含以下几个方面,即前置性学习、课中互学和课中(课后)练学。本文重点围绕"前置性学习"设计与运用开展相关研究。