“抓核心·巧评价·显特质”——小学唱游学科五线谱教学之初探

作者：陈超红

来源：新教育, 2023, S1: 105-106.

• 唱游
• 五线谱教学

如何让低学段的学生在接触五线谱伊始就对其产生兴趣，让他们了解五线谱的构造，理解并熟悉唱名在五线谱的位置，帮助学生找到识读五线谱的方法，成了音乐教师十分关注的问题。教师可运用聚焦课堂学习内容、抓住课程核心理念、巧用评价激励机制、凸显唱游课程特质等方法进行教学实践。