我这样教学《〈庄子〉二则》

作者：丁忠书

来源：安徽教育科研, 2019, (14): 31-32.

• 古文教学
• 文本解读
• 重构

对文本的解读重构彰显教师的教学功底。古文难以理解,历来是教学的难点。我们要立足学生已有的认识,以贴近学生生活境遇的教学情境,对文本进行重构,以达到深入浅出的教学目的。