二语习得研究及其对外语教学实践的指导意义

作者：梁志华

来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版), 2009, (02): 94-96.

DOI：10.13398/j.cnki.issn1673-2596.2009.02.036

• 二语习得
• 语言教学
• 指导意义

二语习得(SLA)研究形成了两大基本成果,一是二语习得的系统性,一是二语习得的变化性。各种不同的二语习得模式对外语教学具有重要的指导意义及启示,它们对学习者语言学习动机和学习策略均有不同程度的影响。

• 单位
  广州康大职业技术学院