诗歌之美,品德之馨

作者：李懿懿

来源：湖南教育(中), 2018, (08): 19-20.

<正>诗歌不仅具有深蕴的历史价值、高深的文学价值,更具有丰富的德育价值。《诗经》就曾被孔子作为道德教材。如何正确引导中小学阶段孩子品读诗歌、涵育德行呢?根据我个人的经验,从低龄段到高龄段,可以分为如下4个阶段进行引导。第一阶段,好读诗歌,不求甚解诗歌读起来都是朗朗上口,文字之美、音韵之美,尽在其中。这个阶段,孩子们对诗歌的感觉是整体的、朦胧的。如在春暖花开的季节,带着孩子们出去春游,就可以